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【田田教育第一期优秀教师访谈】焦映雪:陪伴是最长情的告白

今天,采访到焦老师,明媚的脸上尽显活力,采访到最后,小编认为,有一句话很适合焦老师:我爱的第一个孩子不是我的孩子。

焦映雪

英文名:Jessica

田田教育白云缤纷校区英语教师

从事少儿英语教学4年

教学经验丰富


小编:焦老师,您好!请问您教的主要是哪一个阶段的学生呢?

焦老师:我教的最多的是二年级与三年级的孩子。我现在带的三年级的孩子是我从幼儿班一直带到了现在。


小编:哇,从幼儿班带到三年级,时间也挺长了。

焦老师:是的,将近4年了,对他们感情比较深,白云校区幼儿班起步比较早,特别是从今年开始,有些学校在一年级就开设有英语课程了。孩子三岁的时候,是语言发展学习的关键期,她们会学习会模仿,孩子可能听不懂是什么意思,但会记在脑子,等到了学习音标的时候就会想起:唉,这个以前学过,我会。



小编:从启蒙学到现在,这些孩子英语课程进度如何呢?

焦老师:这些孩子现在都升入了田田的精英班,很多从幼儿班带上来的孩子都升入了精英班。音标我们已经学完了,对于音标的掌握情况,他们比很多大孩子掌握的更好。这就是孩子从小学习英语累积的体现。现在我们在进行新概念单词的拼读和教孩子们如何查字典。


小编:所以在英语学习方面,积累真很重要。

焦老师:对,我第一次教音标的时候,我特别担心孩子们音标掌握不了,以自然拼读法作为铺垫,教了孩子们一段时间。所以在教音标的时候,孩子们立马掌握了音标的内容,我自己都惊讶了。所以,我认为孩子长期的学习积累很有效果。


小编;哇,学了自然拼读的孩子学习音标掌握得这么快啊。

焦老师:是的,相对而言,孩子们的基础扎实。教了孩子自然拼读再去教音标,比直接孩子教音标的效果更好。相对于孩子来说,音标是符号,如果告诉孩子要去记这个符号,会给孩子形成一种压力。但是当他学完了自然拼读以后,你告诉他这个符号就是他学过的这个音。他就会自然而然的去学习,那他单词自然输出得快。所以我们要先教孩子学会自然拼读,再去教他们学习音标,达到的效果会事半功倍。


小编:您带的孩子们从幼儿学习至今,他们在英语运用方面如何呢?

焦老师:我带的三年级的孩子,他们能用英语简单的进行交流,也能自己认读单词。在我的课堂上,我会设置专门记单词的内容,我会在课堂上写五个左右的长单词,让他们现场拼读单词,现场记单词,并听写出来,他们都能很好的完成这些任务。


小编:我也觉得很惊讶,据我了解到的,很多孩子都是在五六年级才开始接触新概念英语,焦老师带的孩子三年级就开始接触了,对于教材是只使用新概念吗?

极速赛车手机版下载焦老师:并不是只用新概念,现在我给孩子们使用的教材是KB2与新概念。我教孩子是用新概念,而外教和我上课时使用KB2教材。现在是进入单词拼读与背诵的阶段,我认为这个阶段,孩子最重要是记单词,把这个基础打扎实了,稍后他们去写单词,记笔记,写作等就能写出来,如果一开始就让孩子去记笔记不太现实,他们还记不了。


小编:那KB教材您能和我们说说上到哪里了吗?

焦老师:KB1我们已经上完了,现在上到KB2的第六单元了。KB2它涵盖的是小学高年级的内容,就相当于是四五六年级的单词词汇和句型。


小编:那在精英班吗,您在课堂上对于学生有什么要求吗?

焦老师:三年级的课堂上,我要求很严格,每个孩子每节课讲中文不能超过三句


小编:哇,这样课堂很有趣吧!

极速赛车手机版下载焦老师:哈哈哈是的,有时候小朋友们忍不住说了句中文,其他小朋友不知道怎么表达就会说:He Chinese  ,He Chinese  。他们会压抑自己不讲中文,想办法讲英文,可能不知道如何完整的表达出他所想表达的内容,但是会用他仅会的词去表达,我也觉得很不错,可能在口语表达上语法不对,但是孩子能说出英文已经很棒了,很多国外的小孩在少儿阶段他们的口语语法也存在着许多的错误。



小编:在少儿阶段,英语学习是外语学习,那您带的班里有那种进度比较慢的学生吗?

焦老师:有,像这种孩子,我与家长沟通较多。下课后会给孩子单独进行补课。这样做是为了家长放心,同时让孩子进步。课堂上,我也会设计课堂游戏,让孩子们在课堂上玩,孩子就会喜欢英语课,喜欢英语。进度慢的孩子也努力的去学习,玩的过程中会设置一些奖励,当孩子输出第一个英语单词的时候,我会给他很夸张的表扬,表扬很重要,能让孩子信心大增。输出第二个英语单词的时候也要大力的表扬,然后告诉他前两个都的说出了,第三个也能说出。去鼓励与引导孩子让他学习,慢慢的进度就会跟上其他的孩子。


小编:那在课堂上,你有什么小“套路”吗?

焦老师:哈哈哈,有的,我带的孩子,他们还在幼儿班时,我就会在课堂上玩游戏,放英文音乐,我喊停的时候,孩子就要抓住旁边的同学,被抓住的孩子就要接出音乐的歌词,这样孩子会注意去听。因为幼儿阶段的孩子就是要不停的去听听听,才会有输出。我不要求他们读,我是布置她们去听听听。等下节课上课的时候,一问,他们就能说出来了。


小编:您教了这么多小孩,在幼儿阶段,家长最常和您反映的问题是什么呢?

焦老师:家长最常和我说的是:老师,我不知道如何教小孩写作业,我不会英语。我就和家长说:没关系,我会教她英语。我会在家长群里发送我的语音,或者将一些比较好的学习APP推荐给家长。让孩子去听英语,而家长只需要监督孩子去听就可以了。我发送至群里的语音家长也会听,家长们听了以后会去纠正孩子的错误。有天晚上,我突然接到班里一个孩子的电话:Jessica,熊猫是不是念[ˈpændə] ?我妈妈说是[ˈpænda]。我当时就意识到家长与孩子一起学习,能享受到学习过程中的乐趣。这对孩子学习习惯的养成有很大的帮助。


小编:在家庭辅导与孩子学习行为培养方面,那您有什么对家长们说的吗?

焦老师:对于孩子来说,陪伴是最长情的告白。孩子年龄小,家长一定要陪伴孩子学习。有些家长会找借口说工作忙,打麻将。但我所遇见的孩子中,很多学习习惯好的孩子,家长们晚上会陪伴他们一起学习,在学习过程中,家长也会学到知识,辅导孩子更得心应手。


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【田田教育第一期优秀教师访谈】焦映雪:陪伴是最长情的告白

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英文名:Jessica

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从事少儿英语教学4年

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小编:焦老师,您好!请问您教的主要是哪一个阶段的学生呢?

焦老师:我教的最多的是二年级与三年级的孩子。我现在带的三年级的孩子是我从幼儿班一直带到了现在。


小编:哇,从幼儿班带到三年级,时间也挺长了。

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小编:从启蒙学到现在,这些孩子英语课程进度如何呢?

焦老师:这些孩子现在都升入了田田的精英班,很多从幼儿班带上来的孩子都升入了精英班。音标我们已经学完了,对于音标的掌握情况,他们比很多大孩子掌握的更好。这就是孩子从小学习英语累积的体现。现在我们在进行新概念单词的拼读和教孩子们如何查字典。


小编:所以在英语学习方面,积累真很重要。

焦老师:对,我第一次教音标的时候,我特别担心孩子们音标掌握不了,以自然拼读法作为铺垫,教了孩子们一段时间。所以在教音标的时候,孩子们立马掌握了音标的内容,我自己都惊讶了。所以,我认为孩子长期的学习积累很有效果。


小编;哇,学了自然拼读的孩子学习音标掌握得这么快啊。

焦老师:是的,相对而言,孩子们的基础扎实。教了孩子自然拼读再去教音标,比直接孩子教音标的效果更好。相对于孩子来说,音标是符号,如果告诉孩子要去记这个符号,会给孩子形成一种压力。但是当他学完了自然拼读以后,你告诉他这个符号就是他学过的这个音。他就会自然而然的去学习,那他单词自然输出得快。所以我们要先教孩子学会自然拼读,再去教他们学习音标,达到的效果会事半功倍。


小编:您带的孩子们从幼儿学习至今,他们在英语运用方面如何呢?

焦老师:我带的三年级的孩子,他们能用英语简单的进行交流,也能自己认读单词。在我的课堂上,我会设置专门记单词的内容,我会在课堂上写五个左右的长单词,让他们现场拼读单词,现场记单词,并听写出来,他们都能很好的完成这些任务。


小编:我也觉得很惊讶,据我了解到的,很多孩子都是在五六年级才开始接触新概念英语,焦老师带的孩子三年级就开始接触了,对于教材是只使用新概念吗?

焦老师:并不是只用新概念,现在我给孩子们使用的教材是KB2与新概念。我教孩子是用新概念,而外教和我上课时使用KB2教材。现在是进入单词拼读与背诵的阶段,我认为这个阶段,孩子最重要是记单词,把这个基础打扎实了,稍后他们去写单词,记笔记,写作等就能写出来,如果一开始就让孩子去记笔记不太现实,他们还记不了。


小编:那KB教材您能和我们说说上到哪里了吗?

焦老师:KB1我们已经上完了,现在上到KB2的第六单元了。KB2它涵盖的是小学高年级的内容,就相当于是四五六年级的单词词汇和句型。


小编:那在精英班吗,您在课堂上对于学生有什么要求吗?

焦老师:三年级的课堂上,我要求很严格,每个孩子每节课讲中文不能超过三句


小编:哇,这样课堂很有趣吧!

焦老师:哈哈哈是的,有时候小朋友们忍不住说了句中文,其他小朋友不知道怎么表达就会说:He Chinese  ,He Chinese  。他们会压抑自己不讲中文,想办法讲英文,可能不知道如何完整的表达出他所想表达的内容,但是会用他仅会的词去表达,我也觉得很不错,可能在口语表达上语法不对,但是孩子能说出英文已经很棒了,很多国外的小孩在少儿阶段他们的口语语法也存在着许多的错误。



小编:在少儿阶段,英语学习是外语学习,那您带的班里有那种进度比较慢的学生吗?

焦老师:有,像这种孩子,我与家长沟通较多。下课后会给孩子单独进行补课。这样做是为了家长放心,同时让孩子进步。课堂上,我也会设计课堂游戏,让孩子们在课堂上玩,孩子就会喜欢英语课,喜欢英语。进度慢的孩子也努力的去学习,玩的过程中会设置一些奖励,当孩子输出第一个英语单词的时候,我会给他很夸张的表扬,表扬很重要,能让孩子信心大增。输出第二个英语单词的时候也要大力的表扬,然后告诉他前两个都的说出了,第三个也能说出。去鼓励与引导孩子让他学习,慢慢的进度就会跟上其他的孩子。


小编:那在课堂上,你有什么小“套路”吗?

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小编:您教了这么多小孩,在幼儿阶段,家长最常和您反映的问题是什么呢?

焦老师:家长最常和我说的是:老师,我不知道如何教小孩写作业,我不会英语。我就和家长说:没关系,我会教她英语。我会在家长群里发送我的语音,或者将一些比较好的学习APP推荐给家长。让孩子去听英语,而家长只需要监督孩子去听就可以了。我发送至群里的语音家长也会听,家长们听了以后会去纠正孩子的错误。有天晚上,我突然接到班里一个孩子的电话:Jessica,熊猫是不是念[ˈpændə] ?我妈妈说是[ˈpænda]。我当时就意识到家长与孩子一起学习,能享受到学习过程中的乐趣。这对孩子学习习惯的养成有很大的帮助。


小编:在家庭辅导与孩子学习行为培养方面,那您有什么对家长们说的吗?

焦老师:对于孩子来说,陪伴是最长情的告白。孩子年龄小,家长一定要陪伴孩子学习。有些家长会找借口说工作忙,打麻将。但我所遇见的孩子中,很多学习习惯好的孩子,家长们晚上会陪伴他们一起学习,在学习过程中,家长也会学到知识,辅导孩子更得心应手。


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